Browsing by Author "Canan Koç"
Now showing items 1-13 of 13
-
Help seeking in the learning process scale (HSLPS): Validity and reliability study
Canan Koç (2013)Bu araştırmada ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin öğrenme sürecinde yardım isteme düzeylerini ölçebilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracının geliştirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya toplam 726 (351 kız ve 375 ... -
İlköğretim Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerine Yönelik Algıları Ve Öğrenme Sürecinde Yardım İstemeleri
Canan Koç (2015)Bu araştırma ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin problem çözme becerilerine yönelik algılarını ve öğrenme sürecinde yardım istemelerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmaya 778 ilköğretim öğrencisi (385 kız, 393 ... -
Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Öz Yeterlik Algıları ve Okuma Stratejileri Bilişüstü Farkındalıkları*
Canan Koç; Aysel Arslan (2017)Bu araştırmada ortaokul öğrencilerinin akademik öz yeterlik algılarının ve okuma stratejileri bilişüstü farkındalıklarının sınıf düzeyi, cinsiyet ve anne baba eğitim durumu değişkenlerine göre incelenmesi; akademik öz ... -
Ortaokul Öğrencilerinin Başarı Yönelimlerinin ve Okuma Stratejileri Bilişüstü Farkındalıklarının İncelenmesi
Canan Koç; Aysel Arslan (2015)Bu çalışmada, ortaokul öğrencilerinin başarı yönelimlerinin ve okuma stratejileri bilişüstü farkındalıklarının sınıf, cinsiyet, anne baba eğitim durumları değişkenlerine göre incelenmesi ve başarı yönelimleri ile okuma ... -
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ETKİN KATILIMI VE YARDIM İSTEME EĞİLİMLERİ
Hülya Güvenç; Canan Koç (2016)Bu araştırmada ortaokul öğrencilerinin etkin katılım ve öğrenme sürecinde yardım isteme eğilimlerinin cinsiyet ve sınıf değişkenlerine göre incelenmesi ve etkin katılım ile yardım isteme arasındaki ilişkilerin saptanması ... -
Öğrenci merkezli öğretim yöntem ve tekniklerdni kullanmaya yönelik tutum ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması
Canan Koç (2014)Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin öğrenci merkezli öğretim yöntem ve tekniklerini kullanmaya yönelik tutumlarını ölçebilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracının geliştirilmesidir. Araştırmaya toplam 264 (124’ü kadın, ... -
Öğrenme sürecinde etkili yardım isteme: bir öz düzenleme stratejisi
Canan Koç (2014)Öz düzenleme, öğrenenin kendi öğrenme sürecini üst bilişsel, davranışsal ve güdüsel stratejilerle düzenlemesidir. Öz düzenlemenin önemli bir stratejisi olan yardım isteme, öğrenenin öğrenme sürecinde karşılaştığı güçlükleri ... -
Öğretmenlik uygulamasının yansıtıcıları: günlükler
Canan Koç; Hatice Yıldız (2012)Bu araştırmada öğretmen adaylarının yazdıkları günlüklere göre Öğretmenlik Uygulaması dersinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya 2008-2009 öğretim yılı bahar döneminde Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Fakültesi ... -
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASININ SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖZ YETERLİK KAYNAKLARINA ETKİSİ
Canan Koç (2015)Bu araştırmada öğretmenlik uygulamasının sınıf öğretmeni kaynaklarına adaylarının amaçlanmaktadır. Araştırma tek grup öntest-sontest deseninin kullanıldığı iç içe karma desen araştırmasıdır. Araştırma 2013-2014 güz döneminde, ... -
Sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik uygulamasında akran değerlendirmeye ilişkin görüşleri
Canan Koç (2011)Bu araştırma, öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulamasında akran değerlendirmeye ilişkin görüşlerini saptamak amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya Cumhuriyet Üniversitesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Programı dördüncü ... -
Sınıf Öğretmenlerinin Öz Yeterlik Algıları ve Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Oluşturma Becerilerinin İncelenmesi
Canan Koç (2013)Bu araştırmada sınıf öğretmenlerinin öz yeterlik algıları ile yapılandırmacı öğrenme ortamı oluşturma becerilerinin kıdem, yaş, mezun oldukları okul ve cinsiyet açısından farklılaşıp farklılaşmadığının ve yapılandırmacı ... -
Tunceli Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Çoklu Zeka Alanları ile Öğrenme Stillerinin İncelenmesi1
İlkay Aygül; Canan Koç (2016)Bu araştırma, Tunceli Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin çoklu zeka alanları ile öğrenme stillerinin bazı değişkenlere göre değişip değişmediğini ve Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin çoklu zeka alanları ile öğrenme stilleri ... -
Yardım İsteme Ölçeği (YİÖ): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Canan Koç (2016)Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin öğrenme sürecinde yardım isteme eğilimlerini ölçebilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırmaya toplam 1105 (736 kız, 369 erkek) üniversite öğrencisi ...